Depuis plusieurs années, les compétences psychosociales se trouvent au cœur des politiques de santé publique, en particulier dans le domaine de la prévention. Des interventions de prévention caractérisées comme innovantes, prenant majoritairement la forme de programmes, sont ainsi élaborées en vue de les développer. L’association Maison des Adolescents 13Nord a implanté, en 2015, un dispositif visant le développement des compétences psychosociales en milieu scolaire. Cet article présente ce dispositif et rend compte de son évaluation, à la fois au regard des intervenants de la MDA 13Nord qui l’animent, des professionnels de l’Éducation nationale qui y prennent part et des jeunes qui en bénéficient. L’étude qualitative et l’approche ontologique de type réaliste critique sont mobilisées afin de faire un retour sur les pratiques professionnelles. Les résultats tendent à montrer la complexité du dispositif et de ses conditions de mise en œuvre par les différents acteurs en présence.
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